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皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年度学部入試

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皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年4月入学対象の学部入試(一般選抜?学校推薦型選抜)について掲載します。
(※今後の状況により、内容を変更する場合があります)

皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年度入学試験日程


入試の種類 試験期日 合格発表
一般選抜 前期日程 皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年2月25日~皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年2月26日 皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年3月6日9時予定
後期日程 皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年3月12日
皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年3月21日17時予定
特別選抜 大学入学共通テストを課す
学校推薦型選抜
皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网3年11月20日~皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网3年11月21日 皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年2月13日9時予定
大学入学共通テストを課す
学校推薦型選抜(特別枠)
合格内定:
皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网3年12月1日9時予定

最終合格:
皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年2月13日9時予定
大学入学共通テストを課さない
学校推薦型選抜
皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网3年12月1日9時予定
※日程については,「国立大学の2022年度入学者選抜についての実施要領」によります。
※今後の状況によっては,変更になる可能性があります。

皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年度学校推薦型選抜について

和4年度学校推薦型選抜について,学生募集要項?出願書類?インターネット出願の手引きなどを掲載しています。

皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年度一般選抜について

皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年度一般選抜について,学生募集要項?出願書類?インターネット出願の手引きなどを掲載しています。

皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年度入学者選抜要項

皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年度一般選抜?学校推薦型選抜?私費外国人留学生入試について,募集人員?出願資格?出願期間等を掲載しています。
入学者選抜要項には基本的な事項しか記載されていませんので,受験される場合は,必ず各学生募集要項をご確認ください。
画像又は下のリンクをクリックするとファイルが開きます。
PDF[2.5MB]

皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年度入学者選抜における皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网感染拡大に伴う特例措置について(皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网3年7月27日)

皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年度学校推薦型選抜における教育協働学科スポーツ科学専攻の「出願資格」,「出願資格に関わる大会」及び学校教育教員養成課程中等教育専攻保健体育コースの「出願資格」について,皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网感染症の状況により,入学志願者が不利益を被ることのないよう可能な限り配慮するため,皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网3年度に引続き,皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年度についても特例措置を行います。

詳細はこちらPDF [369KB] 

皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年度入学者選抜(予告)について(皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网2年10月30日)

皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年度募集人員,皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年度学部入学者選抜における大学入学共通テストの利用方法及び個別学力検査等の概要,皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年度における学校推薦型選抜の実施について,お知らせします。
詳細はこちら[PDF 593KB]

皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年度学校推薦型選抜(特別枠)の実施について(皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网2年10月30日)

初等教育教員養成課程小学校教育専攻昼間コースにおける新たな「学校推薦型選抜(特別枠)」について,
概要をお知らせします。
詳細はこちら[PDF 341KB]

皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年度教育学部初等教育教員養成課程小学校教育専攻昼間コースにおける新たな「学校推薦型選抜(特別枠)」の導入について(予告)(皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网元年12月9日)

大阪教育大学では,皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网3年度に実施する皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网4年度入学者選抜より,新たな「学校推薦型選抜(特別枠)」を導入することとなりました。本制度は大阪府の教師をめざすみなさんの志を,より一層反映させたいとの思いから導入するものです。そのためにみなさんが高校時代に経験した教師になるための活動をもとに,教員としての資質?能力の中から特に「教師の適性」を重視して評価したいと考えています。
詳細はこちら[PDF 221KB]