【院生ブログ】子どもの持つ援助ニーズを探る中での学びの深化　～Ｍ１前期授業を終えて～

　私は，この４月から連合教職大学院に入学し，援助ニーズ教育実践コースに在籍しています。京都府公立小学校での勤務を経て，現在は私立幼稚園の管理職として勤務しながら教職大学院に通う，現職教員院生という立場です。

　本年度の前期は，授業科目を６科目（週４日）と，学校実習科目である基本学校実習Ｉを履修しました。皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网感染症の影響もありましたが，授業科目については，LMS（学習管理システム）やZOOM等を活用してのオンライン授業を中心に展開され，また，学校実習科目では，自身の所属する幼稚園での６０時間以上の実習を無事に行うことができました。

　援助ニーズ教育実践コースでは，基本学校実習Ｉの到達目標として，「子ども個人や子ども集団の援助ニーズに気づき，学校における教育課題との関連を検討すること」と設定されています。学校実習での気づきや学びを，日々の授業の中で重ねながら学ぶことで，子どもの持つ援助ニーズをとらえる様々な考え方?方法を学ぶことができ，自身の学びが深まっていくことを実感しました。

　授業や実習指導等が進み，これまでの教職経験を振り返る中で，「この考え方?方法をあの時知っていれば，～ができたかもしれない」という反省と同時に，「早速明日から生かそう」という明日以降の実践に対する希望も様々な場面で沸きました。

　自身が関心を持つテーマについての実践研究を進めていく中で，教職大学院での学びと日々の実践が，これからの自分自身の教職経験を支える存在になるものと考えます。

　今回はＭ１前期の様子の概要のお伝えになりますが，今後は，これから教職大学院への入学をお考えの方に少しでもイメージが湧くようなお伝えができるよう努めたいと思います。

援助ニーズ教育実践コースM１　岡部祐輝