連合教職大学院ブログ

１月５日（土）午後４時４０分から，本年度最後の教育実践力開発コースのコースＲＭを行いました。 　内容は，第２セメスターで行った基本学校実習Ⅱの取組を中心に，実践課題研究に向けての展望を他の院生等に向けて発信するものでした。院生を１グループ６人で，４つのグループに分けました。一人１２分の発表，１０分の質疑応答の時間を割り振りました。グループごとの活動終了後，全体の振り返りも行いました。 [...]

１２月８日（土）～９日（日）に，東京の一橋大学一橋講堂において，第１０回日本教職大学院協会研究大会が開催されました。 　その２日目のポスターセッションに今年は，学校マネジメントコースの修了生の前田良隆さん（大阪府教育庁教育振興室高等学校教務グループ指導主事）が参加しました。与えられた時間は，質疑応答も含めて一人１０分です。前田さんが院生時代に取り組んだ「学校組織開発における校長?ミドルリーダーの[...]

１１月２７日（火）に弘前大学教職大学院の先生方と青森県教育委員会の方々が本学を来訪し，授業見学を含む，意見交換会を実施しました。 　はじめに，連合教職実践研究科主任の木原教授から大阪教育大学連合教職大学院についての説明が行われ，その後，訪問団は，１回生の共通科目である「課題をかかえる子どもへの実践的対処法」を見学しました。 　この授業は研究者教員と実務家教員とのチーム?ティーチングで行われており[...]

11月22日（木）の科目「校内研修のコンサルテーション」に他府県からの視察者がありました。 　横浜国立大学教職大学院教授?野中　陽一さんと神奈川県立総合教育センター指導主事?持田　訓子さんのお二人です。お二人の話によると，「スクールリーダー育成に関わる講義」や「指導主事の育成に関わる講義」の状況を学ぶために，視察に来たという事でした。 　なお，今日の講義は，ゲストティーチャーとして大阪市教育センタ[...]

　１０月２５日（木）午後７時４０分から始まる「校内研修のコンサルテーション」の授業を，お二人の教員が見学に来られました。 　授業終了後，感想をお聞きすると，「あっという間に90分という時間が過ぎました」「実践を伴った授業でもあるので，わかりやすかった」「校種の異なる受講生の話が聞けて面白かった」という事を言われました。 　勤務が終わってから，講義に間に合うように通学するの[...]

平成３０年１０月２０日（土）１３時から，大阪教育大学天王寺キャンパスにおいて，第４回関西指導主事フォーラムを開催しました。大変お忙しい中，参加していただきました皆様方には，心からお礼を申し上げます。 　さて，第１部は森田英嗣理事の挨拶で始まりました。その後，兵庫教育大学理事?副皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网の米田豊先生に「これからの指導主事への期待－学校，先生への共感から分析へ－」というテーマで講演をしていただきました。参[...]

平成30年10月13日に奈良教育大学で平成30年度日本教育大学協会研究集会が開催され，その分科会で，本学教職大学院の木原俊行教授と修了生の森嵜章代さん（堺市教育センター）が，口頭発表を行いました。 　森嵜さんは，「授業改善につながる校園内研修ガイドブックの開発－組織的?継続的な校園内研修の実現を目指して－」をテーマに，連合教職大学院での学校実習や実践課題研究の過程と成果を発表しました。 　[...]

９月２９日（土）午後１時０５分から午後４時３０分まで，教育実践力開発コースのコースＲＭを実施しました。 　はじめに，４つのグループに分かれて，一人につき６分の発表と７分の質疑時間が与えられました。院生は実習の手引きに示された学校実習の到達目標に向かって，自身がどのような実習に取り組むのか（院生によっては，取り組んだのか）について,実習計画書等に基づいて発表しました。発表ごとに，よりよい実習に繋げ[...]

９月２２日（土）午後１時から平成３１年度連合教職大学院の入試説明会を天王寺キャンパスにて開催しました。４コースへの改組が認められた後の初めての本格的な説明会です。当日は８０名近くの方の参加がありました。 　伊藤理事の挨拶の後，現研究科主任木原俊行教授から「教職大学院とは何か」「教職大学院の学びとは」など，全体に関する概要説明がありました。引き続き，入試課の森嶌課長代理から学生募集要項に基づき[...]

　９月１１日（火）と１３日（木）の１３時から大阪教育大学の学部学生を対象とした説明会を実施しました。夏季休暇期間中にもかかわらず両日合わせて３０名を超える多くの学生が参加しました。 　はじめに，伊藤副皇冠体育投注_足球比分直播-在线|官网より，平成３１年４月に行われる大学院改組や，改組後の教職大学院の仕組みについての説明がありました。どのような授業科目があるのか，入学後はどのように実践課題研究を進めるのか，学生のみなさ[...]